Encuentre aquí el Reglamento de Trabajos de grado
El Departamento de Investigaciones tiene como objetivo diseñar, promover y ejecutar las políticas de investigación de la Institución.
Funciones:
a) Administrar, evaluar periódicamente y actualizar el Sistema de Investigaciones de la Institución.
b) Presentar para su adopción el Plan de Desarrollo del Departamento de Investigaciones de Coruniversitec ante el Comité de Investigaciones y diseñar, adoptar y poner en ejecución el Plan Operativo Anual de Investigaciones.
c) Promover y consolidar la formación y la cultura investigativa.
d) Propiciar el fortalecimiento curricular de la fundamentación, la metodología y la práctica investigativa, para asegurar la vinculación de estudiantes y docentes a los comités de investigación de las facultades y a los grupos de investigación.
e) Promover la vinculación de los grupos de investigación con programas y proyectos, de acuerdo a las líneas de investigación institucionales adoptadas.
f) Identificar y contactar organismos de fomento y fuentes de financiación de la investigación.
g) Fomentar la participación de la Institución en redes, foros, congresos y demás eventos científicos.
h) Diseñar y reglamentar los procedimientos administrativos de las actividades de investigación, en el marco de las políticas institucionales.
i) Apoyar los grupos de investigación en el manejo administrativo de los proyectos.
j) Recolectar, procesar, sistematizar y publicar información sobre actividades y procesos de investigación, tales como: líneas, programas, proyectos y eventos afines.
k) Facilitar la articulación e interacción de la investigación realizada en la Corporación con su entorno.
l) Operar el Banco de Proyectos de la Institución con el fin de registrar los proyectos de investigación.
m) Agilizar la gestión de las actividades y proyectos de investigación.
n) Garantizar la eficiencia en el uso de los recursos.
o) Crear condiciones para mejorar permanentemente la labor de los investigadores y de los grupos de investigación.
Estructura del Departamento de Investigaciones
El Departamento de Investigaciones se ha estructurado en tres niveles, para la realización de su gestión
1. Áreas.
2. Programas.
3. Proyectos.
Los tres niveles se relacionan y articulan, a través del desarrollo de los proyectos específicos definidos en el presente Plan de Desarrollo, con las líneas de investigación institucionales, determinadas por cada una de las facultades, en la elaboración de proyectos de investigación considerados en el Reglamento de Investigaciones para cada uno de los programas. En el diagrama adjunto se presenta la estructura general del departamento.
EL COMITÉ DE INVESTIGACIÓNES
Es un órgano decisorio para el diseño y definición de estrategias, planes, programas y proyectos tendientes a fomentar, fortalecer y desarrollar la actividad investigativa en la Corporación.
Estructura.
El Comité de Investigaciones está adscrito a la rectoría y lo conforman: El Rector o su delegado, quien lo preside, el Director del Departamento de Investigaciones, el Vicerrector Académico, dos (2) Directores de Programa, el Coordinador de los grupos de trabajo y un (1) docente. El docente será escogido por la oordinación de los grupos de trabajo.
Funciones
El Comité de Investigaciones tiene las siguientes funciones:
a) Estudiar, trazar y adoptar las políticas pertinentes al desarrollo de las actividades investigativas de la Institución.
b) Garantizar la firma de convenios con otras entidades de órdenes académicos, empresariales y gremiales, dirigidos a preparar personal calificado y a realizar conjuntamente actividades de naturaleza investigativa y de consultoría.
c) Gestionar políticas encaminadas a financiar total o parcialmente los costos de los trabajos investigativos. Esta gestión se puede efectuar ante entidades estatales o privadas o ante particulares.
d) Promover la publicación de trabajos relevantes.
e) Promover la realización de coloquios, conferencias, mesas redondas y seminarios con el propósito de contrastar, socializar, difundir y retroalimentar los resultados parciales o finales de los proyectos de investigación desarrollados en la institución.
f) Recibir el concepto de los pares internos o externos sobre la evaluación de los proyectos de investigación presentados por los grupos a través de los coordinadores de los mismos, para su aprobación definitiva.
g) Fomentar actividades dirigidas a impulsar la formación en aspectos investigativos a todos aquellos miembros de la comunidad académica que tengan interés en ella.
h) Presentar al Consejo Académico para su aprobación, los cambios de normatividad que se requieran para el desarrollo del sistema investigativo de la Institución.
GRUPOS DE INVESTIGACIÓN
Constituyen la unidad básica del proceso investigativo en la Institución y están conformados por docentes y estudiantes que desarrollan en equipo actividades de investigación alrededor de un proyecto o línea de investigación. Están coordinados por un docente investigador.
Estructura.
Según su énfasis y configuración, estos grupos son de dos clases:
· Unidisciplinarios: Conformados por docentes y estudiantes, quienes desarrollan actividades investigativas en áreas o disciplinas específicas del conocimiento.
· Interdisciplinarios: Conformados por docentes y estudiantes de diferentes disciplinas adscritos a una o varias facultades.
Funciones. Las funciones de los grupos de investigación son:
a) Formular y desarrollar proyectos y actividades de investigación.
b) Proponer programas y proyectos de investigación.
c) Cumplir oportunamente con el desarrollo de las actividades de investigación.
d) Registrar en el Departamento de Investigaciones, los estados de avance y resultados de sus actividades.
e) Socializar los resultados de los proyectos y demás actividades de investigación realizados
En concordancia con lo expresado en el PEI, CORUNIVERSITEC adopta como política general sobre la investigación16 “El fomento y el desarrollo de la formación y la cultura investigativa, como parte de los procesos académicos, inherentes a cada uno de los programas, donde docentes y estudiantes trabajen disciplinaria, transdisciplinaria e interdisciplinariamente desde el aula y fuera de ella, en la generación y apropiación de conocimientos, que permitan la detección y solución de problemas propios de la comunidad y del medio ambiente”.
En adición a la política general sobre investigación, algunas de las políticas específicas que promueven el desarrollo de la investigación son:
* Vincular la mayoría de docentes y estudiantes de los diferentes programas académicos con la actividad investigativa de la institución.
* La institución brindará el apoyo necesario a los docentes y estudiantes para facilitar la construcción y sistematización de los conocimientos.
* Adoptar la Investigación formativa, como estrategia de aprendizaje, para fomentar la investigación en la institución.
* Desarrollar de manera permanente, las líneas de investigación institucionales, en cada uno de los programas académicos.
* Crear y fomentar las publicaciones para difundir las INVESTIGACIÓNes realizadas en la institución.
* Asignar los recursos para la investigación y los procesos y actividades de apoyo necesarios para su realización.
Objetivos
• Familiarizar a los jóvenes con la investigación, su naturaleza, sus fases y su funcionamiento.
• Aprender la lógica y actividades propias de la investigación.
• Aplicar las distintas metodologías del proceso investigativo.
• Crear alianzas con instituciones interesadas en el movimiento de semilleros; es decir, establecer redes con otros grupos de investigación.
• Promover la capacidad investigativa.
• Propiciar la interacción entre profesores y estudiantes con miras al fortalecimiento de la excelencia académica el desarrollo social y el progreso científico.
• Generar la capacidad de trabajo en equipo e interdisciplinariedad.
• Participar en redes de investigación que faciliten la comunicación interinstitucional.
Actividades Principales
• Manejar conceptual y metodológicamente la dinámica de los proyectos de investigación.
• Presentación de proyectos.
• Hacer acompañamiento a los jóvenes interesados en iniciar, desarrollar y socializar proyectos de investigación.
• Realizar encuentros y jornadas de investigación.
• Participar en encuentros institucionales, regionales y nacionales.
• Intercambio de experiencias con pares investigativos, fomentando la realización de proyectos conjuntos y pasantías.
• Retroalimentación para la construcción permanente del proceso.
En el segundo periodo del 2006 se conformaron 2 grupos en los que alcanzo a socializar los lineamientos. No se logro continuar con estos grupos debido a que los estudiantes no asistieron.
Pero el primer periodo del 2007, se ha avanzado en la conformación de grupos y determinación de temas por programa así:
Programa
| Proyecto
|
| Ingeniería Industrial | Automatización industrial y Tratamiento de residuos. |
Ing. De Sistemas
| Células Microsoft. |
| Diseño Gráfico | Historia del arte |
| Administración De Empresas Y Finanzas | Laboratorio empresarial y Consultorio empresarial |
| Administración Hospitalaria | Planes de emergencia y evacuación en Coruniversitec |
LINEAMIENTOS DEL PROYECTO INTEGRADOR
Proceso en el cual se organiza y desarrolla un conjunto de actividades explorativas, investigativas y aplicativas por parte de profesores y estudiantes en su proceso de formación tecnológica; bajo el marco de la “investigación formativa” en la que se integra el conocimiento de todas las materias, que el futuro tecnólogo adquiere en cada semestre.
En este sentido, los tres primeros semestres son para el estudiante un acercamiento hacia la investigación y hacia el emprendimiento, en los que adquiere actitudes respectivas y competencias de desarrollo integral. En cuarto y quinto, el estudiante adelanta o inicia, aplica y desarrolla con mayor complejidad el Proyecto Integrador, en el que involucra los conocimientos adquiridos hasta ese momento; y, desarrolla en forma natural las competencias pertinentes a la investigación y el emprendimiento.
En sexto semestre, el estudiante concreta una idea de negocios con la cátedra de Creación de Empresa – CEINFI -, en la que el estudiante desarrolla una idea empresarial sostenible .
Así en el transcurso de la formación del estudiante, en CORUNIVERSITEC, es implícita la formación investigativa y emprendedora, ya sea dentro de una organización (Intrapreneur) o fuera de ella (Entrapreneur). Generalmente, en los primeros semestres, el estudiante puede elevar un proyecto a mejoramiento empresarial, que le sirve de plataforma para el desarrollo de competencias investigativas y emprendedoras fuera de la empresa; es decir, concreta su propia empresa en los últimos semestres.
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO INTEGRADOR
Integrar los conocimientos de las diferentes materias que componen cada uno de los semestres, involucrando así, tanto el eje transversal como vertical del plan curricular especifico por carrera, con el fin de desarrollar competencias en el estudiante propias de su carrera y en consecuencia proyectarlas al desempeño laboral.
Estructura organizacional para el desarrollo del proyecto
Director de programa
Es el encargado de definir y revisar la estructura semestral del Proyecto Integrador bajo los criterios y competencias planteadas dentro del plan curricular; teniendo en cuenta la conceptualización y solución de problemas desde la teoría, a través de cada uno de los semestres, a la vez que desarrolla las competencias de acuerdo con el perfil del estudiante en formación.
Es quien plantea y evalúa la pertinencia del Proyecto Integrador con relación al plan curricular, el tema especifico para el semestre; define también, cual es la Materia Eje y el Docente responsable de la misma.
Coordinador de Investigación
Es el encargado de diseñar los lineamientos del Proyecto Integrador bajo las políticas institucionales y desde los modelos de investigación, con el fin de definir procesos y procedimientos aplicables a cada una de las carreras, unificando criterios tanto de acción como de evaluación del proyecto integrador.
Es del encargado de propiciar que el desarrollo conceptual y la resolución de problemas desde la teoría, propuestos en el plan curricular de cada una de las carreras, sean transferidos a situaciones reales a través del proyecto integrador. Es quien vela porque se cumplan los compromisos pactados desde la dirección de carrera, en consenso con Docentes del semestre, en cuanto a los contenidos involucrados en el proyecto, cronograma de actividades, criterios de evaluación y proceso de entrega final.
Coordina el desarrollo y la entrega final del Proyecto Integrador con los Docentes de las materias eje y el Director de programa. Se encarga de coordinar desde el Departamento de Investigaciones la Muestra Institucional, sus fechas y criterios de selección y evaluación.
La Materia Eje
Es la materia disciplinar que más competencias propias de la carrera le aporta al estudiante en cada semestre.
El Docente de la Materia Eje es el encargado de apoyar la articulación y aplicación de los contenidos principales de las materias de apoyo de su semestre, al resultado final del Proyecto Integrador, incluso debe brindar el acompañamiento metodológico en la elaboración del documento escrito, en los casos en los que no se cuente con materia básica.
Da pautas para la evaluación del proyecto de acuerdo a los aportes de su materia y del planteamiento inicial del proyecto para cada semestre.
Materia Básica
Es la materia que asesora todo el proceso metodológico de la investigación y la construcción del documento escrito que soporta la entrega final del Proyecto Integrador.
Materias de apoyo
Son aquellas materias del semestre que siendo disciplinares o institucionales se integran en el desarrollo y logro del proyecto, su participación por semestre depende del tema escogido.
Los Docentes de estas materias son los jurados principales de la evaluación del desarrollo y entrega del Proyecto Integrador, y quienes generan los criterios calificativos en comúnacuerdo con el Docente de la Materia Eje.
